- 2026年2月24日
- 2026年2月24日
従来の医学的「欠陥」モデルから、社会経済的な「資産」モデルへ
日本の公教育のなかでは、同調圧力や教育制度、環境設計の前提によって、神経特性のある子どもが学びにくさ・生きづらさを抱えやすい場面が少なくありません。 だからこそ、目の前の子どもの様子をよく観察しながら、「この子にとって、どんな環境なら力が発揮されるの […]
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2026年
- 2026年2月18日
『叱る』が通りにくい理由：叱責ではなく『構造化＋温かい一貫性』へ
今朝、家庭学習のサポート中に、思わず強く叱責してしまった。先日は、外出先で他人の目に対して“パフォーマンス的に叱る”配分が強く出てしまい、後から悶々としたばかり… ブレてしまいがちな叱り方について、再度視点を整理しておこうと思う。 「子にとっての適切 […]